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愛知県の「ものづくり」の伝統を背負う、愛知県立瀬戸工科高等学校 。
その電研部が制作した150kgの巨大ロボット「にゃわんロボ」が、ついに日本一の称号を手にしました 。

公益社団法人全国工業高等学校長協会が主催する「第23回 高校生技術・アイディアコンテスト全国大会」。
その「部活動部門」において、見事、最優秀賞（全国1位）に輝いた「にゃわんロボプロジェクト」の皆さんに、受賞の喜びとこれからの展望を伺いました 。

1. 受賞の瞬間、部室に溢れた驚きと確かな手応え

全国から強豪校が集まる中で発表された、「最優秀賞：愛知県立瀬戸工科高等学校」の文字 。
顧問の先生からその知らせを聞いた瞬間、部員たちの間には驚きと動揺が走ったといいます。

「皆、驚きで動揺を隠せなかった」

そんな率直な言葉が漏れるほど、この「日本一」という結果は大きな衝撃でした。
今回の受賞は、単なる名誉に留まりません。
工業高校生にとって大きな目標である「ジュニアマイスター顕彰制度」の点数が大幅に加算されることも、部員たちの喜びを後押ししました。
部活動として、そして個人としても、これまでの地道な努力が「明確な実績」として履歴に刻まれた瞬間です。
これまでの開発の日々が報われた、何よりの証となったのではないでしょうか。

2. 日本一の決め手は「学科を超えた総力戦」と「地域への愛」

なぜ「にゃわんロボ」は全国の頂点に立てたのでしょうか。
お話を伺うと、その理由は単なる技術力の高さだけではないことが見えてきました。

4学科のクロスオーバー:
通常、ロボット制作は特定の学科で完結することが多いものですが、瀬戸工科高校では学科の枠を横断した4学科合同チームを結成しました。
設計から製作まで、それぞれの専門知識を持つ生徒たちが主体となって協力し、一台のロボットに全ての情熱を注ぎ込んだのです。

現場で鍛えられた「実践力」:
完成させて満足するのではなく、「ロボフェス」や「せともの祭り」といった地域のイベントに積極的に出展してきました。
実際に多くの一般の方々と触れ合い、そこで得た反応を元に改良を重ねてきた「現場での実績」こそが、審査員の心を動かした大きな要因に違いありません。

3. チームを支えたのは、学校全体を巻き込む「団結力」

プログラミング、設計組立、メディア制作。それぞれの役割は違っても、目指すゴールは一つでした。4つの学科が手を取り合い、生徒主体でプロジェクトを推進する。
その過程で育まれたのは、部活動内だけに留まらない、学校全体を巻き込むほどの強い団結力でした。
「自分たちの得意なことで、誰かを驚かせたい、喜ばせたい」——そんな純粋な情熱が学科の壁を溶かし、最高の結果を引き寄せたのだと感じさせられます。

4. 日本一のその先へ。子供たちに「ものづくり」の夢を繋ぐ

日本一という頂点に立ったいま、電研部の視線はすでに「次」のステップへと向けられています。
「地元の小学生などに公開し、工業に興味を持ってもらうことを目標にしています。また、新1年生ににゃわんロボを通してこの部活の良さを伝え、部活をより活性化させたいです」

自分たちがものづくりを通して掴んだ感動を、今度は地域の子供たちや後輩たちへ。
にゃわんロボは、単なる「受賞作品」としての役目を越え、瀬戸の街と「ものづくりの未来」を繋ぐ希望の架け橋になろうとしています。

今回の受賞は、まさに私たちが理想とする「多様な才能のクロスオーバー」そのものです。
eスポーツもロボット制作も、プログラミングや設計といった「技術（スキル）」と、それをいかに社会に届け、楽しませるかという「アイディア」の両輪が不可欠です。
瀬戸工科電研部の皆さんは、それを「にゃわんロボ」という素晴らしい形で見事に証明してくれました。

改めまして、瀬戸工科高等学校 電研部の皆さん、全国制覇本当におめでとうございます！